Projekty

Głównym celem Programu Edukacja jest zmniejszenie różnic ekonomicznych i społecznych w obrębie Europejskiego Obszaru Gospodarczego oraz wzmacnianie stosunków dwustronnych pomiędzy Polską a Islandią, Liechtensteinem i Norwegią w obszarze edukacji. Program ma przyczyniać się do wzmacniania potencjału ludzkiego i rozbudowy bazy wiedzy w Polsce.

Celem głównym projektu jest opracowanie w okresie od 01.01.2022 do 31.05.2023 dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie 8 zawodów szkolnictwa branżowego (branża rybacka i branża transportu wodnego), dla których określone zostaną efekty kształcenia i kryteria weryfikacji tych efektów, wraz z 17 programami ich nauczania we współpracy z pracodawcami i związkami pracodawców.

Celem głównym projektu jest opracowanie w okresie od 01.01.2022 do 31.05.2023 dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie 19 zawodów szkolnictwa branżowego (branża opieki zdrowotnej, pomocy społecznej oraz ochrony i bezpieczeństwa osób i mienia.), dla których określone zostaną efekty kształcenia i kryteria weryfikacji tych efektów wraz z 33 programami ich nauczania we współpracy z pracodawcami i związkami pracodawców.

Celem projektu jest zintegrowanie technologii z kursami, aby zaangażować uczniów w doświadczenia edukacyjne, niezależnie od tego, czy uczą się w klasie, czy zdalnie. Projekt bada potencjał wirtualnej rzeczywistości (VR) w pogłębianiu zrozumienia i zwiększaniu zaangażowania uczniów poprzez eliminację ekranu i umieszczenie uczniów w rzeczywistych sytuacjach dzięki wykorzystaniu wideo VR 360.

Głównym celem projektu jest aktywizacja kobiet poprzez wskazanie im modelowych rozwiązań w zakresie przygotowania do pracy zdalnej w okresie od 01.04.2021 do 30.06.2023 r. Poprzez wsparcie w postaci szkoleń e-learningowych, webinarów oraz przygotowanie samouczka do nauki pracy zdalnej – poradnika praktycznego z lektorem przez partnerów z Polski, Cypru, Rumunii i Turcji.

Celem ogólnym projektu jest zwiększenie wykorzystania zmodernizowanych treści, narzędzi i zasobów wspierających proces kształcenia zawodowego w obszarze branż: górniczo-wiertniczej i metalurgicznej, w oparciu o multimedialne e-materiały dydaktyczne stworzone w okresie od 01.01.2021 do 30.11.2023 r, udostępnione na ogólnopolskim, dostępnym bezpłatnie portalu epodreczniki.pl.

Celem projektu jest zwiększenie wykorzystania przez szkoły i placówki oświatowe zmodernizowanych treści, narzędzi i zasobów wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie rozwoju u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, jak również nauczania eksperymentalnego oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia w obszarze biologii, przyrody, chemii i geografii, w oparciu o e-materiały dydaktyczne stworzone (217 nowych e-materiałów) i zaktualizowane (542 e-materiały) w okresie od 01.01.2021 do 31.12.2023.

Celem ogólnym projektu jest zwiększenie wykorzystania przez szkoły i placówki oświatowe zmodernizowanych treści, narzędzi i zasobów wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie rozwoju u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, jak również nauczania eksperymentalnego oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia w obszarze fizyki, matematyki i informatyki, w oparciu o e-materiały dydaktyczne stworzone (109 nowych e-materiałów) i zaktualizowane (855 e-materiałów) w okresie od 01.01.2021 do 30.11.2023.

Celem głównym projektu jest zwiększenie wykorzystania przez szkoły i placówki zmodernizowanych treści, narzędzi i zasobów wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie rozwoju u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, jak również nauczania eksperymentalnego oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia w obszarze nauki języka angielskiego w oparciu o 937 nowoczesnych, otwartych e-materiałów dydaktycznych, stworzonych w okresie od 01.01.2021 do 30.11.2023.

Celem głównym projektu jest zwiększenie wykorzystania przez szkoły i placówki zmodernizowanych treści, narzędzi i zasobów wspierających proces kształcenia ogólnego zakresie rozwoju u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, jak również nauczania eksperymentalnego oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia w obszarze nauki języka francuskiego w oparciu o 400 nowoczesnych, otwartych e-materiałów dydaktycznych, stworzonych w okresie od 01.01.2021 do 30.11.2023.

Celem głównym projektu jest opracowanie w okresie od 01.03.2021 do 30.06.2023, 400 e-materiałów dydaktycznych z języka hiszpańskiego II (obszar V), w tym 120 do szkoły podstawowej klasy VII-VIII i 280 do szkoły ponadpodstawowej: liceum/technikum oraz dostosowanie do standardu WCAG 2.1.

Celem głównym projektu jest opracowanie w okresie od 01.01.2021 do 30.11.2023, 222 e-materiałów dydaktycznych z edukacji wczesnoszkolnej (obszar VI) oraz aktualizacja 502 istniejących e-materiałów dydaktycznych, w tym dostosowanie do standardu WCAG 2.1.

Celem głównym projektu jest opracowanie i upowszechnienie 72 e-materiałów do kształcenia zawodowego w okresie od 01.01.2021 do 30.09.2023 zakresie zawodów (kwalifikacji) reprezentujących branżę ogrodniczą, rolno-hodowlaną oraz leśną, w tym dostosowanie do standardu WCAG 2.1.

Celem głównym projektu jest opracowanie i upowszechnienie 34 e-materiałów do kształcenia zawodowego w okresie od od 01.01.2021 do 30.09.2023 w zakresie zawodów (kwalifikacji) reprezentujących branżę handlową oraz ekonomiczno-administracyjną, w tym dostosowanie do standardu WCAG 2.1.

Celem głównym projektu jest zwiększenie wykorzystania przez szkoły i placówki zmodernizowanych treści, narzędzi i zasobów wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie rozwoju u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, jak również nauczania eksperymentalnego oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia w obszarze nauki języka niemieckiego w oparciu o 937 nowoczesnych, otwartych e-materiałów dydaktycznych, stworzonych w okresie od 01.01.2021 do 31.12.2023.

Celem projektu jest wypracowanie modelowego systemu wsparcia psychologicznego oraz rozwoju zawodowego w tym zakresie dla nauczycieli w okresie 01.12.2020 – 30.04.2023 przez partnerów z Polski, Słowacji i Cypru. Projekt dedykowany jest dla nauczycieli szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych.

Celem głównym projektu jest stworzenie w okresie od 01.12.2020 do 29.10.2022, 12. zestawów narzędzi edukacyjnych do języków obcych dla III etapu edukacyjnego – LO, Technikum, szkoła branżowa I i II stopnia, a także opracowanie programów nauczania do języków obcych nowożytnych: j. włoskiego, j. hiszpańskiego i j. rosyjskiego – Obszar VI.

Celem głównym projektu jest stworzenie w okresie od 01.10.2020 do 29.07.2022, 6 zestawów narzędzi edukacyjnych do języków obcych dla II etapu edukacyjnego: j. angielskiego, j. niemieckiego, j. francuskiego, j. włoskiego, j. hiszpańskiego i j. rosyjskiego, a także opracowanie programów nauczania do języków obcych nowożytnych: j. włoskiego, j. hiszpańskiego i j. rosyjskiego – Obszar V

Celem głównym projektu jest stworzenie w okresie od 01.12.2020 do 28.02.2023, 9 zestawów narzędzi edukacyjnych do przedmiotów przyrodniczych z biologii dla II etapu edukacyjnego, chemii dla II etapu edukacyjnego, WF dla II etapu edukacyjnego, geografii i przyrody dla II etapu edukacyjnego, EDB dla II i III etapu edukacyjnego (poziom podstawowy), geografii (poziom podstawowy) i podstaw przedsiębiorczości (poziom rozszerzony) dla III etapu edukacyjnego, biologii dla III etapu edukacyjnego (poziom podstawowy i rozszerzony), chemii dla III etapu edukacyjnego (poziom podstawowy i rozszerzony) i WF dla III etapu edukacyjnego (poziom podstawowy i rozszerzony) – Obszar IV.

Celem głównym projektu jest stworzenie w okresie od 01.11.2020 do 28.02.2023, 8 zestawów narzędzi edukacyjnych do przedmiotów matematycznych – Obszar III.

Celem głównym projektu jest stworzenie w okresie od 01.11.2020 do 29.09.2022, 10 zestawów narzędzi edukacyjnych do przedmiotów humanistycznych i artystycznych – Obszar II.

Celem głównym projektu jest stworzenie w okresie od 01.10.2020 do 29.08.2022, 8 zestawów narzędzi edukacyjnych do wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej wraz z językami obcymi: j. angielskim, j. niemieckim, j. francuskim, j. włoskim, j. hiszpańskim i j. rosyjskim, a także opracowanie programów nauczania do języków obcych nowożytnych: j. włoskiego, j. hiszpańskiego i j. rosyjskiego – Obszar I.

Celem głównym projektu jest opracowanie 3 innowacyjnych gier dla dzieci młodzieży z elementami grywalizacji i game-based-learning. Gry edukacyjne będą bezpłatnie udostępniane wszystkim zainteresowanym szkołom do samodzielnego wydruku z ogólnodostępnej strony internetowej.

Celem głównym projektu jest wdrożenie zmian organizacyjnych i podnoszenie świadomości i kompetencji kadry uczelni z zakresu niepełnosprawności i podniesienie jakości nauczania osób z niepełnosprawnościami przez 1 szkołę wyższą, tj. Powszechną Wyższą Szkołę Humanistyczną “Pomerania”, w okresie do 31.10.2023 r.

Celem głównym projektu jest zwiększenie dostępu osób dorosłych do różnych form uczenia się przez całe życie poprzez opracowanie 57 modelowych programów kwalifikacyjnych kursów zawodowych (kkz) oraz 220 programów kursów umiejętności zawodowych (kuz) w okresie od 01.01.2020 do 31.03.2022 przy aktywnym udziale przedstawicieli otoczenia społeczno-gospodarczego.

Celem głównym projektu jest zwiększenie dostępu osób dorosłych do różnych form uczenia się przez całe życie poprzez opracowanie 54 modelowych programów kwalifikacyjnych kursów zawodowych (kkz) oraz 218 programów kursów umiejętności zawodowych (kuz) w okresie od 01.01.2020 do 31.03.2022. Opracowanie e-materiałów dydaktycznych dla Obszaru II – Język niemiecki I przy aktywnym udziale przedstawicieli otoczenia społeczno-gospodarczego.

Oś priorytetowa 1: Wzmocnienie innowacyjności i konkurencyjności gospodarki regionu

Poddziałanie 1.5.3 Wsparcie procesu umiędzynarodowienia przedsiębiorstw

Cel projektu:
CEL 1 – Przygotowanie produktu i Spółki do procesu internacjonalizacji
CEL 2 – Przygotowanie marketingu Spółki do procesu internacjonalizacji
CEL 3 – Promocja Spółki i produktów na nowych rynkach docelowych

Grantobiorca: Eduexpert Sp. z o.o.

Projekt zakłada wypracowanie rezultatów o charakterze uniwersalnym. Realizacja projektu w ramach współpracy międzynarodowej pozwoli wykorzystać synergię różnorodności każdego z krajów uczestniczących w zakresie podnoszenia kompetencji bezpiecznego korzystania z sieci i mediów społecznościowych, z wykorzystaniem dobrych praktyk w tym zakresie.

Pilotaż Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla Przemysłu Mody miał na celu zweryfikowanie realnych i potencjalnych korzyści oraz barier związanych z procesem implementacji SRK PM w branży. Zgromadzone w ramach realizacji pilotażu informacje przyczyniły się do opracowania rekomendacji w zakresie możliwości w przyszłości wdrożenia ramy sektorowej w kolejnych firmach i przedsiębiorstwach.

Rama kwalifikacji dla sektora mody – raport końcowy
Rama kwalifikacji dla sektora mody – raport końcowy (wersja do druku)

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: 1. Wzmocnienie innowacyjności i konkurencyjności gospodarki regionu, w ramach Działania: 1.5: Opracowanie i wdrażanie nowych modeli biznesowych dla MŚP, Poddziałanie 1.5.3 Wsparcie procesu umiędzynarodowienia przedsiębiorstw. Celem realizacji przedsięwzięcia jest przygotowanie Wnioskodawcy do wprowadzenia produktów na rynki zagraniczne.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: I. Wzmocnienie innowacyjności i konkurencyjności gospodarki regionu, w ramach Działania: 1.2 Promowanie inwestycji przedsiębiorstw w badania i innowacje, Poddziałanie 1.2.1 Wsparcie procesów badawczo-rozwojowych. Celem głównym projektu jest opracowanie w wyniku prac B+R koncepcji innowacyjnych narzędzi dydaktycznych do realizacji eksperymentów dla szkół, nauczycieli i uczniów.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty.

Projekt będzie poświęcony poprawie kompetencji językowych w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez wdrożenie modelu CLIL-VET i jego dalszej oceny. Ponadto w procesie szkolenia nauczycieli szkół zawodowych rozszerzone zostaną otwarte zasoby edukacyjne (OER), a dostęp do nich będzie promowany, a tym samym wspierane będzie nauczanie oparte na ICT. Projekt ma na celu przede wszystkim wspieranie promocji wysokiej jakości edukacji językowej w szkołach zawodowych. Celem jest promowanie poprawy jakości kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez wprowadzenie elementów zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego do szkół zawodowych.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.15 Kształcenie i szkolenie zawodowe dostosowane do potrzeb zmieniającej się gospodarki. Celem projektu jest opracowanie 30 materiałów multimedialnych (e-zasobów) w okresie od 01.02.2017 do 31.10.2018 w obszarze administracyjno-usługowym(II) w dwóch grupach zawodów: ekonomiczno-administracyjno-biurowym oraz transportowo-spedycyjno-logistycznym.
W ramach 30 e-zasobów opracowanych zostanie 13 e-zasobów w języku angielskim oraz 17 e-zasobów dla 5 zawodów w innych językach obcych, w tym dla 4 zawodów (technik eksploatacji portów i terminali, technik lotniskowych służb operacyjnych, technik nawigator morski, technik rybołówstwa morskiego) w językach: niemieckim, rosyjskim, francuskim i hiszpańskim oraz dla 1 zawodu (technik żeglugi śródlądowej) w języku niemieckim.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.15 Kształcenie i szkolenie zawodowe dostosowane do potrzeb zmieniającej się gospodarki.

Projekt jest realizowany w ramach Osi priorytetowej: II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, w ramach Działania: 2.15 Kształcenie i szkolenie zawodowe dostosowane do potrzeb zmieniającej się gospodarki.

„Matematyka bez reszty pierwsze kroki” to multimedialny produkt edukacyjny dla placówek przedszkolnych, przeznaczony do wprowadzania zagadnień matematyczno-przyrodniczych w edukacji przedszkolnej. Zawiera pakiet ćwiczeń, interakcji, zabaw, gier oraz filmy do szybkiego i efektywnego wykorzystania podczas zabaw w grupie przedszkolnej. Całość jest dostosowana do podstawy programowej i umożliwia pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Partner technologiczny:

„Metoda projektu w edukacji przedszkolnej” to program multimedialny w pełni przystosowany do pracy z dziećmi w placówce przedszkolnej – w tym do pracy z tablicą interaktywną. Poprzez różnorodne ćwiczenia i interakcje, a także bogatą obudowę dydaktyczną pozwala swobodnie wprowadzać zagadnienia edukacyjne ciekawie i nowocześnie. Konstrukcja programu multimedialnego i obudowa dydaktyczna uwzględniają pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Polecenia są czytane przez lektora, a grafiki są atrakcyjne i stonowane, dzięki czemu rozwiązywanie zadań na tablicy interaktywnej jest efektywne i ciekawe dla całej klasy. Część zadań przygotowana jest w języku angielskim, dzięki czemu uczniowie ćwiczą słownictwo i wymowę.

Partner technologiczny:

Projekt zakłada wypracowanie rezultatów o charakterze uniwersalnym. Młodzieży szkolnej potrzebna jest wiedza, która przygotuje młodych ludzi do rozwijania świadomości w zakresie wielokulturowości w obliczu zmian jakie zachodzą we współczesnym świecie, która pomoże młodzieży w kształtowaniu umiejętności życia w wielokulturowym społeczeństwie, asymilacji i pokonaniu barier, uprzedzeń w wyborze swojej drogi edukacyjnej lub zawodowej. Zaangażowanie partnerów międzynarodowych z Wielkiej Brytanii i Słowacji pozwoli na opracowanie produktów, będą użyteczne dla odbiorców bez względu na miejsce zamieszkania, co przy dzisiejszej mobilności edukacyjnej i zawodowej ma ogromne znaczenie.

Młodzieży szkolnej potrzebna jest wiedza, która pozwoli im podjąć właściwe decyzje dotyczące dalszego kształcenia, przygotuje młodych ludzi do rozwijania kompetencji kluczowych, rozpoznania własnych potrzeb, umiejętności oraz możliwości jakie daje współczesny system edukacji, pomoże w kształtowaniu umiejętności rozpoznawania zasobów osobistych i wykorzystywanie ich w budowaniu własnej drogi edukacyjnej i zawodowej. Zaangażowanie partnerów międzynarodowych z Wielkiej Brytanii i Włoch pozwoli na opracowanie produktów, które będą użyteczne dla odbiorców bez względu na miejsce zamieszkania, co przy dzisiejszej mobilności edukacyjnej i zawodowej ma ogromne znaczenie.

Projekt zakłada opracowanie publikacji elektronicznej polsko-ukraińskiej w postaci gry interaktywnej opracowanej merytorycznie przez młodzież obu krajów o tematyce łączącej historię, tradycję i kulturę Polski i Ukrainy. Poprzez wykorzystanie różnorodnych metod pracy tj.gry, zabawy, warsztaty integracyjne, animacje językowe, gry symulacyjne młodzi ludzie odkryją swoją wspólną historię, korzenie, nauczą się budować wspólne relacje, które staną się podstawą do stworzenia publikacji elektronicznej. Przygotowując materiały do publikacji elektronicznej młodzież zaktywizuje się i zaplanuje działania służące generowaniu ciekawych inicjatyw na rzecz otoczenia. Pracując i bawiąc się jednocześnie w międzynarodowych zespołach pobudzi własną pomysłowość i kreatywność, czego efektem będzie publikacja elektroniczna dotycząca wspólnych korzeni, historii oraz budowania współczesnych relacji.

Po wielu miesiącach przygotowań i procesu produkcji prezentujemy Państwu najnowsze produkty multimedialne naszego wydawnictwa: “Matematyka bez reszty” oraz “Metoda projektu w edukacji wczesnoszkolnej”

“Matematyka bez reszty” to trzyczęściowy multimedialny produkt edukacyjny, przeznaczony do nauki przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w edukacji wczesnoszkolnej. Zawiera pakiet ćwiczeń, interakcji, zabaw, gier oraz filmy do szybkiego i efektywnego wykorzystania podczas zajęć szkolnych. Program obejmuje trzy części, odpowiadające zakresem tematycznym klasom 1-3 – całość jest dostosowana do podstawy programowej i umożliwia pracę z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

“Metoda projektu w edukacji wczesnoszkolnej” to program multimedialny zawierający opis i bazę metodyczną do 12 projektów dla klas I-III, podzielonych na 4 tematy w każdej części. Poprzez różnorodne ćwiczenia i interakcje, a także bogatą obudowę dydaktyczną pozwala swobodnie realizować założenia podstawy programowej. Obsługa programu jest intuicyjna. Wszystkie elementy zaprojektowane są tak, aby ułatwić nauczycielowi pracę. Elementy aktywne w grach są zawsze na wysokości dostępnej dla dziecka – nie wymagają pomocy ze strony nauczyciela. Grafiki i interakcje przedstawiają rzeczywiste obrazy – do minimum ograniczone są nierealistyczne animacje. Polecenia zadań są tekstowe i dźwiękowe.

Z końcem grudnia 2015 zakończyliśmy projekt w ramach którego realizowaliśmy szkolenia „Strategia bezpieczeństwa dla ucznia”, w ramach rządowego programu „Bezpieczna szkoła” na terenie województwa wielkopolskiego. Przeprowadziliśmy w 3 gimnazjach 89 godzin szkoleń z zakresu zapobiegania agresji uczniów, zapobiegania cyberprzemocy, zachowań agresywnych, sytuacji kryzysowych oraz mechanizmów uzależnień w odniesieniu do norm społecznych i wartości.

W 2015 roku wykonaliśmy 343 zasoby do multimedialnego Portalu Wiedzy o Regionie na Kujawsko-Pomorskiej Platformie Edukacyjnej. Celem projektu było dostarczenie treści edukacyjnych o charakterze regionalnym, przeznaczonych dla nauczycieli i uczniów wszystkich 670 szkół podstawowych z województwa kujawsko-pomorskiego. Nasze zasoby multimedialne zostały przygotowane przez zespół edukatorów, nauczycieli i dydaktyków dla poziomu szkoły podstawowej i pełnią rolę informacyjno-edukacyjną. W ramach tego zadania nasza firma przygotowała 343 pełne zasoby edukacyjne dla ww. placówek w tym: filmy, animacje, zabawy interaktywne, materiały merytoryczne, pokazy slajdów, gry.

W roku 2015 zostaliśmy współautorami Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla branży IT opracowanej na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych. Na jej podstawie opracowano 5 pierwszych ram: bankową IT, telekomunikacji, sportu oraz turystyki. „Sektorowa Rama Kwalifikacyjna” zawiera opis umiejętności, wiedzy i kompetencji, ważnych dla pracowników branż, powiązanych z Polską Ramą Kwalifikacji.

W roku 2014 i w 2015 w ramach projektów dofinansowanych z funduszy unijnych „Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli – powiat gnieźnieński” grupa naszych specjalistów i ekspertów przeszkoliła łącznie 1300 nauczycieli z 64 Przedszkoli, Szkół Podstawowych, Gimnazjów, Techników i Liceów, m.in. w zakresie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, nowych technik uczenia się oraz zwiększania motywacji uczniów do nauki.